淮安市外国语实验小学教师培训制度
为了更好地促进国家新一轮课程改革,本着发展教师、发展学生、发展学校的宗旨,全面落实新课改精神,培养和造就一批业务素质过硬的教师队伍,努力提高教育教学质量,在教育教学的实践中发现问题,在教育教学的反思中寻找突破,根据上级关于教师培训的有关精神和要求,从学校实际出发,特制定如下教师培训制度:
一、主要培训形式
1.教育论坛:教研沙龙,网上论坛,专题研讨等。
2.专题讲座(校内、校外专家)。
3.自学、短期培训、离职进修。
4.实践反思。
5.帮带网络培训:学科带头人带骨干教师,骨干教师带成长型教师,老教师带新教师等。
二、培训过程管理
1.整体规划与总结制度:建立完善教师培训计划和总结评估措施。每个教师学年初要制订个人进修计划,每学期结束要认真写好学习体会或经验总结,并报学校教务处和教科室备案。校领导每人做到有培训专题,有内容,有辅导材料;教务教研线的领导,要深入课堂听课,获取教学教研第一手材料,和教师切磋问题,解决问题,关心和指导年轻教师,指导骨干教师的帮扶工作,帮助年轻教师快速成长;骨干教师要有帮扶对象和带徒计划,有示范课和帮扶教师上的汇报课。
2.校本教研培训制度:教研组每周集中一小时时间,确定主题,由专人主讲,学习教育教学理论,最新教改动态,探讨教育教学体会。组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课,技能培训,汇报课、研究课、示范课,活动和课题研究等,有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践。制定教研组培训计划,及时做好活动记录。 3.督查与资料建档制度:学校对校本培训工作实行动态管理,定期或不定期进行抽查。对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查,做到主动参与、团队协作。学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,做好教师个人专业成长过程资料的积累。
4.考勤与考核奖惩制度:在开展校本培训的过程中,将设置考勤登记表或手册,对全体参加的教师进行考勤,无故旷缺者作旷课处理。学校将教师参加校本培训和其它的进修培训,以及教学案例与论文、课题研究等纳入教师绩效考评体系中,作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核,对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励,对不认真参与教研与培训的教师给予批评与教育。
· “同课”细研风采异 “异构”新思匠心同 ——记江苏省师干训中心“同课异构”研修活动
· 行为规范践文明,养成教育助成长 ——淮安市外国语实验小学三年级道德讲堂
· 邂逅整本书 悦读共成长 ——淮安市外国语实验小学“融学课堂·综合学习”语文教学展示活动
· 以联促研绽芳华 智慧课堂展风采 ——冷忠燕网络名师工作室联合新疆生产建设兵团第七师一二八团中学开展
· 教研促成长 携手共奋进 ——淮安市外国语实验小学开展“融学课堂·综合学习”语文教学展示活动
· “命”出新意 “题”出精彩 ——淮安市小学英语“融学课堂”学业质量评价与命题改革研讨活动在我校举行
· 读红色经典 寻伟人足迹 传承红色基因 ——淮安市外国语实验小学五(11)中队开展翔宇读书会活动